七月的盛夏，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我有幸聆听到了山东师范大学美术学院副院长赵勤国教授的精彩演讲，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，给我留下了非常深刻的印象。通过学习，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，受益匪浅。
赵勤国教授先阐述了自己在教学中的观点：以学习活动方式划分美术学习领域，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，提高审美意识和审美能力，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，发展创造美好生活的愿望与能力。
特别是赵勤国教授撰写的《重构性造型，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，让我大开眼界。他讲了《造形重构》的三个不同：目标不同培养创造能力，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，创意思维；建构性学习，在创作中强化基础。课题不同由写实性造形转换为重构性
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