2014——2014学年度电化教学
工作总结
紧张而有序的2014——2014学年已经结束，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，现对本年度电化2014教学工作总结如下。
一、电教媒体的各种物质形态，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，投影，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，录像，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，与成片的文字符号，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，是有声有色、有静有动，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，有趣得多，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，会使学生了解到语文课本以外的知识，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，更不可能冲破时空的所有束缚去经历对古今中外各种事物的感性认识过程。在这种情况下，电教媒体很多时候可以为学生丰富感性认识，拓宽生活见闻。
三、电化教学中启发了学生的思维，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，用富有真实感情的音、形、色、光等手段把语言文字所表现的客观事物及它们之间的各种联系直观地展示出
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