摘要：对教育真谛的深度追寻，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，迫使人们重新审视既有的教学模式，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，整体提升。其基本流程必须经历“领受──领悟──提升”三个阶段。生本教育的生态课堂教学模式的构建预示着课堂教学效益与生命质量整体提升的美好前景。
关键词：生态课堂；教学模式；基本流程
课堂教学模式体现新的课程思想与教学价值观和教学的前沿思维，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，教学模式的构建与应用意味着教学效益的确定，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，教学思想、教学理论也随之从传统走向现代。教学价值观念的嬗变使人们重新审视既有教学模式的利弊，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，终于确定以课程改革作为突破口。新课
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