实践者：化学化工与食品安全学院13级3班（师范专业）某某某
实践时间：2015年1月12日到2015年1月26日
实践内容：补课实践目的：一.勤工俭学；二.丰富大学生活；三.增强与人交往的能力；四.对专业的一次训练
摘要
关于补课补课，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，是从学生角度说，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，需要补充、补足、填补；补教，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，所授功课有缺失，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，还是从教师角度说，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，使所缺的功课得以修补。再从补课一词的构成来看，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，为动词。因而，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，是查漏补缺。它充分尊重学生的个性和差异（知识），(...内容隐藏,请先注册或登录...)，把学生当作补课的真正主人。这样的补课，学生是主动的，处于主体地位，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，处于被死灌的地位。这样的补课，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，按需而选，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，