一、学情分析：
本学年期我担任五年级信息技术课。学生通过一年的信息技术课程的学习，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，操作计算机的熟练程度悬殊很大，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，潜能生害怕动手操作电脑。潜能生成因分析：潜能生的学习目的性不明确，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，以后兴趣越来越淡，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，对一定要求掌握的信息技术概念不加强巩固，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，但把新课程理念运用于教学的探索还任重道远，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，主要内容是windows系统的操作，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，掌握了对文件、文件夹的一般操作方法，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，