初次接到这个带教任务，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，既激动又有压力。我很感谢学校能肯定我日常的教学工作，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，还很重视这次的带教工作。回首六年前的我，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，带着满腔的热忱急于在岗位上施展才华，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我的教学理念、教学能力都有所提高。现在我能成为新教师的带教老师，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我也感到肩上有沉重的责任感和压力。为人师，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，必须踏踏实实，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，提高完善自身的素质，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，才能使新教师受益。从另一角度想，我又感到无比的光荣。古人云：师者，授道解惑也。但我认为把它作为纯粹的教，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，相互交流，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，敢于创新。想到这，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我会好好把握它。
如何切入实际地带教新教师呢？我仔细分析新教师的特点，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，很少保守思想，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，