学困生转化工作总结
学困生作为素质教育实施以来对学习有困难学生的一种称谓，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，这一方面代表着教育思想的进步，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，关于如何转化学困生的研究已成为学校教学质量管理的重要组成部分。尤其进入高年级以后，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学生两级分化情况日趋严重，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，采取有效措施，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，必将造成学困生厌学情绪的滋生及队伍的庞大！因此，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，使每个学生都能全面、主动地发展，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，有效地控制了学困生的数量，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，落实课改精神做了一定的努力，现将我校学困生转化工作总结如下：
一、归因分析——转化学困生工作的前提
我们认为，要转化学困生，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，只有充分了解学困生的形成原因，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，
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