学校总课题组执笔：曹燕琴
一、研究背景
《基础教育课程改革纲要》指出教育改革要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我国的课堂教学改革尚未取得实质性和根本性的进展。教师教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等顽疾未能从根本上得到有效医治；过于强调被动接受学习、死记硬背、机械训练的状况依然普遍存在。”并发现“老师讲学生听、老师问学生答、老师写学生记，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，占用学生主动学习的时间和空间，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，严重违背学生的认知规律，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，
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