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数学课堂小组合作学习有效性的研究
新课程改革强调学生学习方式的转变，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，自主探究，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，也越来越被学生喜欢和接受。学生在小组合作中实现质疑、释疑、方案最优化的讨论等活动，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，借助与学生之间的互动，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，从而达到最佳学习效果。
合作学习是课程标准所提倡的学习方式之一。在指导学生小组合作学习时，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，很多活动的组织流于形式，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，没有实现学习伙伴之间真正意义上的交流、沟通、互动、碰撞。现选择几个初中教学课堂中的典型现象进行透视。
现象1：学生虽然团团坐，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，但小组里往往成为优等生的“一言堂”，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，