《小学英语学困生的成因与对策研究》开题报告
一、核心概念界定
英语“学困生”:是指智力与感官正常,但英语学习效果低下,达不到国家规定的英语课程标准要求的学生;智力正常但学习状况异常。完成学习任务有困难的学生。
1.家庭因素
家长文化水平低,没有正确的教育方法。
2.学校因素
1)、教学思想上发生的偏差,不能做到因材施教
2)、编制紧,师资不足。
3.学生因素
1)、不良的学习习惯。
2)、缺乏学习动机,目的不明确。
3)、意志薄弱,缺乏毅力。
4)、注意力不能长时间集中。
学困生的障碍:根据本人的教学经验,我认为这些存在学习困难的学生由于缺乏学习动机、自信心弱、焦虑程度高、且缺乏毅力而不能持久,表现在学习过程中情感过滤程度高,语言输入量小,输入效果差的现象。