“高中生学习心理障碍的成因分析及其对策的研究”中期工作报告
执笔：张伟利
一、基本情况：
我们研究的课题名称是《高中生学习心理障碍的成因分析及其对策的研究》，因我校学生在学习过程中出现学习困难的现象较多，引发的教育、教学问题比较突出，因此该课题引起校领导的高度重视。课题组从2013年4月开始确立研究方向和研究方案，以二高全体学生为研究对象，围绕日常教育教学活动开展了以下研究工作：
1、第一阶段：充分准备，奠定基础阶段（2013.4—2013.6）
（1）学习有关教育、心理学理论，对课题组成员进行培训。
组织课题组组员通过文献研究的方法及时了解与本课题有关的研究成果、研究动态、发展历史与现状。借“他山之石”，为课题研究提供理论依据、方式方法等。
（2）课题研究组，制定研究方案，落实研究任务。
（3）拟定调查问卷，立项调查，统计调查