/kejian/list/list182.html"target="blank">数学上册期末教学情况
在这短短的一个学期里，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，感受到自己肩上的担子之重。由于低年级数学教学。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，创设问题情境，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，也可以培养学生解决问题的能力和信心。我在教学“谁比谁多（少）几”的认识时，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，感受谁比谁多，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，培养学生的空间观念、观察想像力和探索问题得能力。因材施教，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，保持兴趣。而“减少坡度”对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，