一、面向全体因材施教
在教学实践中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，面向全体学生，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，实施分层教学，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，因人施教，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，细心备课做到：重点难点突出，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，并掌握好、中、差学生的认知能力，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，分层次落实训练内容，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学有所获。
2、授课。一是从问题出发进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，即：自己发现问题，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，与学生建立深厚的师生感情，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，始终做到一位教育学家的要求：“教师
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