教了十几年的英语，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我仍不断的在学习与积累着，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，有序的教学方法。这条教学之路能够适应学生，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，不让一人掉队也能够适应教师，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，有条不紊的付出并有一定的收获。
在聆听他人的课堂教学与感悟自己的教学过程中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，非常关键的就是要让学生多说。不管能力强的、中等的、弱的，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，甚至抢着说，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，一个人能积极的投入于一项任务中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，这项任务离完成还会远吗?
所以，在设计课堂教学中，我很重视教学的课前准备，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，提问的设计和课堂组织形式的变化，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，应该是让全班学生都有说的欲望与机会。
一、课堂中的言语的激励
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