一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的过程，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。相比较而言，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，二年级学生大部分学生对音乐的学习积极性非常高，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，这些学生经过一个学期的学习，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学习目的性也有所增强，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受
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