二年级后进生辅导计划
一、指导思想：
学生的个体差异是一个客观存在，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，体验学习的快乐，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，达到全面提高学生素质的目的，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，分层教学，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，做好学困生转优辅导工作。二、情况分析我班有22个学生，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，女生13个，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，发现学困生有5名，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，思维不是很灵活，接受知识较慢。（2）学习成绩差，平时行为又不很端正，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，上课不专心，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，因此，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我主要做法是：首先，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，其实“学困生”并不像有的人认为什么都差，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，
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