还记得刚刚大学毕业，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我努力学习思考，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，从最初的懵懂终于到了如今的渐有所获。
本学期我承担了艺术化英语教学实验，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，将英语教学艺术化，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，它便形成于应用，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，英语作为一门外语（englishasforeign），(...内容隐藏,请先注册或登录...)，也不是第二语言（second），(...内容隐藏,请先注册或登录...)，与自己生活没有联系，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，没有吸引力。在这种情况下，学生要学好英语只能通过死记硬背，这不仅仅是一种挑战
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