听了讲座，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，没有惊天动地的壮举，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，雷厉风行的工作作风，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，感慨颇深。
正像讲座里的老师说的那样：“作为老师，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，她应该是一个研究者”她在报告中亦突出强调了教师们对教育故事的研究问题.以教师的生活故事为研究对象。它是真实的、情境性的。这些生活故事胜过任何说教，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，发生于我们教育实践中的事不少不少，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，发现了特别有意思、有震撼力、能见别人之未见的题材，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我们教师必须以局内人的身份“进入”故事，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，挖掘教学现场当时的“内在真实”，展示故事的本来面貌。同时教师还必须能以局外人的身份，“出乎其外”，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，对故事开展
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