[摘要]广西民族大学文学院开展十年的教改项目读、研、写、演审美体验工程中的人物画廊是文学教学第二课堂活动的有效形式，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，大力调动学生积极参与创造。只要掌握好一系列组织指导原则，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，并会在人文素质教育方面取得良好效果。
[关键词]文学教学改革；第二课堂；人物画廊；演示性教学；师生双向激活；角色扮演；戏剧冲突；人文素质
广西民族大学文学院开展十年的教改项目读、研、写、演审美体验工程中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，而其中屡演不衰的一个节目形式是人物画廊。学生们扮演的一组文学形象鱼贯登场，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，轮流独白，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，形神兼备。观众们全神贯注，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，随着主持人上场提问，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，画廊的人物
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