一、学生知识能力学习习惯分析：
六年级学生对音乐知识应该掌握比较扎实，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，歌曲的感情表达不是太好，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，普遍不喜欢教材上音乐，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，增强教育音乐教育实效。
二、反思重建：
提高学习兴趣，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，能放松心情，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，但我国中学音乐课绝大多数都达不到这个要求（有统计报道）。我的课也不例外，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，主要是教材音乐不能吸引学生，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，很中胃口，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学生的音乐审美方向离我们的教育初衷甚远。教师自身艺术素养又欠综合，对课堂的投入也欠缺，特别是网络音乐的运用或互动学习尚不足，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，使得教学效果不好，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，