变学习错误为促进学生发展的资源[VIP]

心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，就将错过最富成效的学习时刻。”错误是正确的先导，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程。但长期以来，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，在认识上我们更多的是把“错误”当成了教育的“敌人”，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，“不错”成了我们不懈的“追求”；在实践中则把其重点放在分析错因、制定对策上（尽管这些很有必要）。对待学习错误，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，如何利用这一“财富”，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，激发探究兴趣“成功的教学所需要的不是强制，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，具有特殊教育作用的学习材料，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，教学时又回到学生的学习活动中，对激发学生的探究兴趣