“乐教”促“乐学”[VIP]
发布时间：2009-1-6文章大小：2716字节页数：5页
一、激发兴趣：先“扶”后“放”，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，教师要“扶”他们一把：降低写作坡度，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，让学生能“攀”上去，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，然后理清这段话的三层意思：（1）源源的字写不好；（2）爸爸（刘少奇）教导、鼓励她；（3）源源的字写好了。学生先练习口述，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，能写清三层意思的都给高分。“啊，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，很快消除了学生的畏难情绪，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，怎么想，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，就怎么写，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我教学生依照课文的重点段仿写，把中心意思写清楚，内容写具体。例如：学《晨读》，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，
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