期末课题交流会上的发言稿[VIP]

读了《有效教学》一书后，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，反复读了很多遍。然后开始反思自己的备课工作，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，到自己上课的时候随意性很大，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，缺乏思考和原创，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，形成备课。上课两张皮的问题。（《有效教学》31页）本来备的2课时，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，上起来不仅条理不清楚，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，而且还很枯燥乏味。我虽然也不是一点不钻研教材，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，先有了答案才去思考它的来源。由于思考的时间短，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，有时候就拿着人家现成的直接去上课。多数时候是自己临时想起怎么上就怎么上，上课随意性很大。由于自己又不是那种能驾驭课堂生成性的高手，课堂也无法有效组织起来。造成有时候感觉不错，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我买有于漪的书，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，一直也