从教九载，承担班主任工作六年。在六年的班级管理工作中，我送走了三届学生。我的付出换来了学生的成功；学生的成长也教会了我很多。一点一滴，使我逐步成熟，让我从一个经验型
教师转变为科研型教师，从“经师”转变为“人师”。班级管理工作是一个十分庞杂的系统工程。因其复杂，才更显得班主任工作的重要。面对一个有五、六十人组成的班级，如何让它成为一个有明确的奋斗目标，有严明的组织纪律，有正确的舆论导向，有健康的生活情趣的集体，确实需要班主任用心、用情、用智去策划，去创建。下面我结合自身工作实际，谈一点体会。一、转变思想，着力于培养学生的自律意识，使行为规范内化为学生自身成长的需要，从而提高学生的道德素养。有经验的班主任都知道，新生是最难带的，高一年级的班主任是最辛苦的，但绩效也可能是最差的。纵然老师有三头六臂，嘴皮磨破，双腿跑细，学生违规违纪还是屡屡发生。班主任往往是按下了葫芦起来了瓢，即使精疲力竭，依然“...