唤醒心中的巨人
小学班主任班级工作中以生为本的探索与思考工作着，快乐着！秉承这样的教育理念我一直奔跑在教育的第一线当一名最普通的班主任，教书育人。时光飞逝，回头看看自己当班主任的历程，我发现了一个共性，那就是，每次接手管理一个班级，我就会思考同一个问题:班级管理是臣服于
教师的教育教学，还是服务于学生的自主发展呢？在迂回曲折的班级实践中，常常是清醒了又困感，困感后又清醒。一个不争的事实是，有条不紊的乖乖仔式的班级管理，教师激情飞扬大讲特讲，课堂上常常是一潭死水。一个足以彰显学生个性的有棱有角的熊孩子式的班级管理，教师适时点拨少讲精练，学生表现反而异常活跃。对于这样有点悖论的现象让我总想静下心来思考:什么是教育。什么是教育？辗转反侧后得出的结论是:教育从本质上讲是一种唤醒。唤醒价值存在，唤醒人格心灵，唤醒生命质感。正如雅斯贝尔斯所说，教育就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤...