十几年的教学生涯，几年的课程改革，我一直在思索：改革的目的是为了什么?教育的目的是为了什么?写教案是为了
教师好教还是为了学生好学，2010年3月，我有幸参加了生本教学实践，我豁然开朗，我找到了答案一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生，这不就是教育的真谛吗?虽然从理论上解开了我困惑已久的谜团，但究竟怎样进行生本教育，我还是一头雾水。通过反复的听课、评课，我受益匪浅，感触很多。一、生本的课堂是开放的课堂开放落实在具体课堂上首先应该表现在问题或者话题的开放上。精心设计问题或话题，应该是教师设计教学程序必然要思考的问题。有了问题或话题的开放，自然就有了交流与探索的开放。需要指出的是问题的开放、交流的开放，还是属于浅层次的开放，我们追求的开放其本质还是思维的开放。思维的开放代表认识能力的提升，代表学习策略、学习方法的提炼。思维开放的大与小，其实就代表了学习智慧的强与弱。课堂上，学生积极发言，广开...