课改“四环节”教学阶段总结；讨论：学生不会说，不积极参与怎么办？；学生在展示时，关于谁来当主持人的问题，学生争先恐；3.；在教学过程中，
教师适时准确充满激情的评价引导，对；孙六镇中心
小学课改领导组2012年10月19日；课改“四环节”教学阶段总结讨论：学生不会说，不积极参与怎么办？学生在展示时，关于谁来当主持人的问题，学生争先恐后，可是要谁来当解说员时，组长就头疼了，都不愿去说。究其原因，还是学生表达能力或对所学知识不会。给予这种情况，我们可做如下改进。1.对于讨论的问题，开始时学生不会，教师就要走村串户，先交给学生怎么说，先让学的快的说，在让学的好的教给学的慢的，久而久之，学生就慢慢能解说了。2.教师指定解说员，为公平期间，教师给每个学生依据成绩和表达能力给每个小组的成员编号。例如：飞鹰1号、飞鹰2号、飞鹰3号等众心1号、众心2号、众心3号等。教师用风车旋转，选中几号，几号当解说员。3....