提高高中物理课堂信息传递的有效性课题结题报告

提高高中物理课堂信息传递的有效性课题结题报告【.】一、课题的提出1、背景：轰轰烈烈的新课程改革在范围内已全面开展，物理新课程标准要求在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面培养学生，全面提高学生科学素养。如何在实际教学中既贯彻素质教育精神，又做好面对高考工作，这是个难题。按省的考试模式，物理科目要求是a、b、c、d分级过关，高中物理表面上难度是降低了，但其实难度是加大了。为什么?因为选修物理是根据选修的人数给出过关比率，高中物理本身难度大，学校实际操作时给的课时又少，学生潜意识学习积极性下降，难免成绩不好，从而导致对物理丧失信心，最终选考物理的人数下降，物理教师处于尴尬地位。2、内容：1)物理新课程标准和素质教育对学生的培养要求2)当前情况下高中生的学习特点和心理特征3)建构主义和教学最优化理论对课堂教学的方法指导4)当前教育活动、教学理念的具体情况。3、目的：我们研究的目的是从物...