课题研究个人总结

《作文、阅读、生活“整合为一”作文教学法》课题研究个人总结姓名：职称：小教一级所教学科：三（2）班语文研究课题：作文、阅读、生活“整合为一”作文教学法个人子课题：作文、阅读、生活“整合为一”作文教学法中年级段写作是语文教学的重要组成部分，是语文的“半壁江山”，但长期以来，许多学生害怕写作文，一听到写作文就头痛，感到无内容可写，写作时不是照抄就是胡编，难以表达真情实感。究其原因，是没有把作文、阅读、生活整合为一。那么，如何促进它们之间的优势互补，发挥整体大于部分之和的作用呢？一、做到作文教学与阅读教学的打通。学生的作文是否写得生动形象，读起来朗朗上口，给人以美好的感受，还取决于他们知识面的宽窄，古人云“读书破万卷，下笔如有神”。这句话告诉我们，阅读是写作的基础。（一）、在阅读教学中，我让学生根据课文内容及时练笔，有意识地把作文教学渗透到阅读教学中去，以激发学生的写作兴趣。如在学了《鸟的》后，...