对大学区管理制教研活动的点滴思考光阴如梭，转眼我已参与大学区
教师全职交流2年，自2014年8月至今，从莲湖区行知
小学转任交流到金光门小学，一直担任英语教学工作和英语浸入式实验工作。经过近两年的不断探索和实践，通过学区内各
学校之间的有效互动，我觉得，通过大学区，增加了学校教师之间的交流，使自己开阔了视野，能够鞭策自己不断学习，促使自己提高教学水平和理论水平。一、大学区管理制的优势1、同课异构有特色、有实效在推行大学区管理制改革的教研工作中：我认为大学区同课异构有特色，有利于教师教学能力的快速提高。其一、定期举行同课异构、一课多磨等多种形式的课堂教学研讨活动，认真听课、评课、议课，参与的老师们收获颇丰。在同课异构活动中，通过个人探究、同伴互助是解决新课程教学实践中出现的问题最有效的途径。其二、大学区教研以其特有的组织形式，集中了各学校优秀的师资力量，能有效地把校本研究中遇到的问题引向深入，无论...