学校班级文化建设诊断报告五桂山学校学范一、诊断学校：中山市民众镇新微学校二、诊断内容：新微学校班级文化建设三、诊断方法：1、望：实地察看新微学校的班级文化，包括班级整体环境，室内、公共环境等场所的有意无意的环境布置；翻阅学校的宣传册子，查阅学校相关资料。2、闻：注意校长的学校介绍中关于学校班级文化建设的内容，兼听德育主任关于新微学校班级文化建设的情况介绍。3、问：有目的地与校长、
教师及学生交流班级文化建设的作用与困惑。4、切：置身于学校的班级、学生活动，切身感受新微学校班级文化所带来的体验。四、诊断结果：（一）新微学校班级文化建设的现状。班级文化是一种价值观，它包括班级的精神文化、制度文化、行为文化和物质文化。民众镇新微学校重视班级文化建设，通过开展班级文化建设活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人的良好风貌在新微...