课改教学工作总结：寻找课改核心地带深度建构课堂模式春风传喜讯，蛟龙踏歌来，我们踏着时代的节奏，带着新年的祝福，怀着未来的憧憬，告别了令人留恋的2011，迎来了崭新的2012。值此期末结束之际，我们总结过去，规划未来。这学期，我们“为生命而教育”的办学思想旗帜，紧紧围绕
学校三年发展规划，践行“大科创”素质教育模式。走内涵发展之路，努力实现“让优质成为常态”的教学管理目标。教导处在陈校长的领导、各部门的协作和全体
教师的共同努力下，我们完成了以下工作。一、寻找课改核心地带课程改革已经走过十年，但是常态的学科教学仍然是经验型的简单重复，教师的工作注重的仍然是知识和能力的提升，忽视学生整体知识的建构和人格品质的培养熏陶，常态的教研工作多是外加型的，有活动无成长。我校在推进课程改革中，努力在寻找课程改革的核心地带，致力于课程改革四个方面的建设，即课程文化的培育，课程内容的调整，教学方式的转变和教学评价...