小学语文阶段性总结

本学期课题组以语文课堂为活动主阵地，开展了相关的阅读活动，以期培养学生“爱读、勤读、善读”的良好习惯，拓宽学生的知识面，整体提高学生的语文素养，有效地营造了我校的书香氛围。一、充分拓展阅读资源，引导学生阅读。1、语文学科自身体系知识的综合综观我国语文发展的历史，从《诗经》到《楚辞》，从汉赋、唐诗到宋词、元曲，从明清小说到现代白话文，无不体现了中华民族语言文化的博大精深。语文不仅是我们学习、生活和工作的工具，而且负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明。语文教学必须体现其综合性，强调调整教材内容，加强知识的整体联系补充大量课外阅读，注入丰富的人文内涵吸收时代特有信息。在继承传统中学习语文，在学习语文中弘扬文化。例如，在“走进三国”综合性学习活动中，我们这样设计：(1)仔细阅读少儿读本《三国演义》或有关《三国演义》的导读。(2)“小小三国迷”竞赛活动。由学生自己主持，老师协助用多媒体播...