小学语文教学中自主学习阶段性总结

小学语文教学中学生自主学习阶段性总结自主学习是素质教育的灵魂，发展潜能的桥梁，也是当代教育改革的重要方面。小学语文课堂教学是促进学生自主学习，培养学习能力有效阵地。教师应想方设法促进学生自主学习，才能与《新课程标准》同行，才算与时俱进。我们今天必须倡导的新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。基于这一特点，结合教学实际，我对学生在课堂上的自主学习进行了探索与研究。现总结如下。（一）激发兴趣，明确要求激发兴趣是自主学习的诱因。在语文教学活动中，如果学生没有兴趣，就根本谈不上主动地获取知识，形成能力。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使语言课堂变得生动、轻松起来。因此教师就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。教学中我提倡童言无忌，提倡学生思维无禁区，让学生想象弛骋，感情激荡，思路纵横，乃至异想...