课堂组织教学研究工作报告

一、前言我国面向21世纪基础教育教学改革提出了新视点信息技术与课堂的整合。教育部提出了要加快信息技术教育与其他课堂的整合，改革传统教学模式，培养学生的创新和实践能力。如今现代教育技术教学已成为数学课堂教学的一道亮丽风景线，不仅丰富了课堂内容，而且改进了传统教学模式，推动了课堂改革的发展。2006年12月，课题呈报成都市电化教育馆并获立项批准。此后，课题即进入稳步实施实验研究阶段，课题组本着与时俱进的精神，以素质教育以及努力在全校构建一种新的校园数学文化为主要目标，坚持遵从课题的管理办法，认真围绕议定书以新的课程标准为准绳，力争最佳科研效果。本课题研究周期为三年，即从2006年12月2009年11月，共分三个阶段进行。第一阶段为前测阶段（2006年12月2007年12月），第二阶段进行中期阶段性总结（2007年12月2008年12月），第三阶段在总结第二阶段经验和教学的基础上继续实验，并调整...