文/武妮娅现在，许多中
小学已经设置了专职的心理辅导
教师和心理辅导课程，这是让我们很感欣慰的事情。但是，仔细分析观察中小学教育的细节，我们不难发现，有相当多的中小学，除了上心理辅导课、请专家来咨询的时候，是记住“心理健康”这个概念的，但是在日常教学中却将其抛到了脑后。具体表现在：一、幼小衔接问题令家长们意见极大在教学实践中有这么一个怪现象：越是素质教育搞得好的幼儿园的幼儿，到小学后适应越是困难。现在幼儿园的教学思想、教学手段的更新是有目共睹的，幼儿园普遍提倡愉快教育，尊重个性，但是小学的教育思想的更新却慢了一拍。对一年级新生的作息、纪律要求与五年级是一样的。一个时间上下课，一样地上课要坐直，一样地课间不可奔跑，操场上没有低年级的玩具等等，造成一年级新生普遍不愿意上学，虽然他们一个月之后都失去了天真，都表现得象个小学生了，但是在这个过程中孩子们付出了很多心理能量，承受了过重的心理压力，而这一切...