《弟子规》校本课程先进个人事迹材料
玉不琢，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，不知义。是故，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，建国君民，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，开展了《弟子规》为基础的经典读诵和学习。校本课程针对我校、学生实际发展水平的差异及时做出调整，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，引用圣贤经典，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，培养气质和人格。在学校领导的支持下，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我们的《弟子规》课本得以使用，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，贪玩心强，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，缺乏自主的学习意识。然而低年级教学经验告诉我，这些低年级学生缺乏的恰巧是“定力”，也就是我们现在所称的“注意力”。在我们开展《弟子规》读诵时，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，坐姿端正，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，