原文作者:付金泉
今年我担任九年级两个平行班的化学教学工作，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，还直接影响到学生的升学问题。在短暂的时间内要完成这样的工作，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，普遍学习情绪不高，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，这使得我们的教学任务相当艰巨。为了更好地完成本学期的教学任务，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，现将一学期的工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出:“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，从复习旧课导入新课，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，让学生通过探究获得知识。
二、发挥化学实验
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