转眼间，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，实践证明：从以玩为主的幼儿阶段一下跨越到以学为主的小学阶段的低年级学生，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，靠保姆式的过细管理、警察式的戒严管理，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，培养良好的行为习惯呢？笔者认为关键是激活学生的隐形翅膀，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，培养他们的主人翁意识，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，笔者在平时教育教学过程中舍去忽视学生主体作用发挥的管理方式，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学生为主体的新型班级管理方式，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，激发参与兴趣
1.巧设岗位
低年级孩子的喜欢童话中各种可爱的小动物，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，比值设置了多种名称新颖的岗位，如啄木鸟部小蚂蚁部小蜜蜂部等，又明确了每个部门的主要职责。像啄木鸟部专门负责班级常规管理；小蜜蜂部，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，