随着基础教育课程改革的不断深化，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，按传统的教学理念设计的小学数学练习已适应不了新课程对小学数学教学的要求。
传统的小学数学练习内容仅局限于学科知识范围，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，注重作业程式规范统一，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，忽视了学生、教师的主观作用。传统的数学练习设计理念将练习视为强化课堂教学的一个途径或工具，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，小学数学练习是为了重建与提升小学数学课程的意义。多样化的练习将构成学生课内、课外、校外生活的重要生活时空。因此，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，而应该是学生在他们的成长过程中的一种自觉的生活需要、学习需要。
一、把练习的自主权还给学生