学生完成，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，课堂上为教师发问，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，布置作业，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，知识的传授却忽视了学习方法的培养，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，没有自我能力的培养，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，极大程度上影响了学生。
因此我认为美术学习是以学生为核心，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，组织学生积极参与，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，自己主动体验学习的乐趣，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，确定喜爱的学习方式，通过形式多样的美术表现手法达到学生全面掌握知识技能，提高学习兴趣和学习效果的目的，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，作为美术教师课堂教学的组织者和管理者，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，活泼，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，发展呢？我主要从以下几个方面入手：
一、走进学生群体，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，低年级美术教学是为了培养学生对自身水平、知觉能力、情感态度和生活经验的产物，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，深深知晓教孩子美术技能并不是把他们培养成
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