假期微课培训心得体会[VIP]

开展微课程研究的初衷就是关注小现象、开发小策略、积累小故事的三小研究，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，研究的方式是微问题、微研究、微课程。这个研究思路和研究方式弥补了校本研究以教学设计为主要内容，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，不仅意味着用时少了，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，简单内容趣味化；这里的传播，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，作用不微！通过为期3天的微课程的培训，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，在微课程的实施中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，发挥以下几个微作用。1、教师是微助手，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，研究学情，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，提供了学生在自主学习时的工具和依托，微课程视频就相当于一个有声有色的活学案。2、教师是微舵手，帮助学生过河学习就像趟河，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，是学生过河的一个工具，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学生就可自行研究和探索。从这个意义来说，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，帮助学生过河，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，