本学期，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学习习惯还未养成，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我努力根据学生的实际情况，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，激起学生的学习爱好，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，引导学生参与学习的全进程，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，研究了《数学课程标准》教材、教参，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，侧重进行单元备课，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习进程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，难点，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学生进行比较、交换、讨论，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，培养能力。接着学生练习不同坡度，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，巩固知识，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，