一确定学困生，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，根据我所担任的初一三班和初一四班同学平时表现和测试成绩确定六名同学为学困生。这些同学普遍表现为：学习目的不明确，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，作业拖拖拉拉，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，而且书写太乱。心理方面也存在有以下三个特点：（1）自尊和得不到尊重的矛盾。（2）好胜而不能取胜的矛盾。（3）上进心与意志薄弱的矛盾。
二建立档案，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，通过家访，电话联系，家长会等形式全面了解他们的情况。从而明确导致学困的原因。