第二、创造正确的和谐的师生关系促进教学
本学期，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，站稳讲台，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，与学生关系好。每天我走进课堂时，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，亲切和蔼的神态出现在课上，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，抱着积极热情、信任的态度；在课间，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，如与学生谈心。每次大课间，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，带领学生们做游戏、做运动。我还记得一年级学兔子舞时，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，在活动中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我耐心地帮助他们分析原因，找到解决困难的方法，而不是指责批评。当学生有什么好消息时，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我总能从能学生那听到他这几天发生的事情，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我爸爸送给我一只手表”有时是“老师，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我昨天晚上听了录音带，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我姑姑明天结婚了，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，