劳动课的第一特性就是实践性强，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，组织好劳动课的实践活动，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，激发学生劳动兴趣，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，劳动兴趣带有暂时性，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，集体活动的形式也要有所不同。
二、让学生在实践中发展
皮亚杰指出"儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。"劳动课是以一门实践性、综合性很强
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