一、抓纲务本,(...内容隐藏,请先注册或登录...),扣学科特点,(...内容隐藏,请先注册或登录...),着重培养道德情感,(...内容隐藏,请先注册或登录...),指导行为,使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来说,以情明理,(...内容隐藏,请先注册或登录...),注重能力这本身就突出
,在思品课中进行创造教育工作总结[VIP]
发布时间:2012-11-17文章大小:2859字节页数:5页
我国已故著名教育家陶行知先生说:人类社会处处是创造之地,(...内容隐藏,请先注册或登录...),人人是创造之人。那么,(...内容隐藏,请先注册或登录...),把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学思品课是实施小学德育的主渠道,(...内容隐藏,请先注册或登录...),因此,(...内容隐藏,请先注册或登录...),实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时,(...内容隐藏,请先注册或登录...),进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。
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