老师年度考评述职报告[VIP]

大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，都不肯懈怠。一堂课上下来，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，整整一天，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，反之，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，启发他们独立思考的自觉，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，表现出了由衷的热情：一曰，文本参读。文本参读即是以课文为本，据其内容、体裁选出与之相关的其它篇目，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，引入到教学过程中。通常在两种情形下，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，分析式的语言又往往表现的力不从心；二是一些老话套话，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，直说又淡而无味，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，反倒能酝酿一种此时无声胜有声的效果，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，仅在给学生一个自己看书的由头这一点上，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，