这学期我担任初一（5）、（2）班英语教学，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学生的基础差别很大，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，因此教学难度也大。为了提高学生的学习兴趣，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，减小差距。我努力作好教学工作，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我将各方面的工作总结如下：
我对教学工作不敢怠慢，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，深入研究教法，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，认真听别的教师的课，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，两者是相互联系，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我所教的两班的同生总体比较活跃，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，中等生占大多数，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，差生也较多。了解及分析学生实际情况，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，具体问题具体分析，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的
同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。