一、指导思想
通过数学课的教学，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，从原科任老师处得知：优生不多，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，有少数学生不上进，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，问题较严重。要在本期获得理想成绩，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，查漏补缺，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，教师是教的主体作用，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，培养能力。
三、教材分析
第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定办法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，探索三角形全等
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